Zuhause Ersatzlehrer spielen?
Im Unterricht wird erklärt, mit den Hausgaufgaben wird zuhause oder in der Ganztagsbetreuung geübt, mit mehr oder weniger großem Erfolg. Hausaufgaben sind […]
Autor: irka987
Rechenschwäche- Prävention von zentraler Bedeutung
Kinder sollten vorschulische angelegte Entwicklungsschritte durchlaufen haben, um Zahlen verstehen zu können. Diese pränumerischen Voraussetzungen sieht der Lehrplan der Grundschule nicht als […]
Prüfungsangst – „rien ne va plus“
Prüfungsängste im Fach Mathematik sind relativ weit verbreitet bei Kindern und Jugendlichen und treten nicht nur bei der Diagnose Dyskalkulie auf. Leistungsanforderungen […]
„Zehnerstopp“ mit Folgen
Im ersten Schuljahr gibt es bereits eine Vielzahl von „Hilfsmitteln“, vom Abacus, Zahlenstrahl etc. bis hin zu Wendeplättchen, die von den Grundschullehrerinnen […]
Wie unterscheidet sich Training/Therapie RS/Dyskalkulie von der Nachhilfe
Das neue Schuljahr hat begonnen. Kinder in der Grundschule und Schüler in weiterführenden Schulen, deren Rechenschwäche/Dyskalkulie nicht erkannt oder verschleppt wurde, werden […]
Keine Lust auf Mathe
Ab der dritten Klasse wirkt Mathematik als Hauptselektionsfach für die Schulempfehlung. Dieser Mechanismus wird rechenschwachen Kindern/Schülern zum Verhängnis. Sie brauchen für die […]
Dauerfrust mit der Bruchrechnung
Lehrkräfte wissen seit langem, dass vor allem dyskalkule/rechenschwache Schüler/innen beim Bruchrechnen ohne jedes Verständnis vorgehen. Niemand kann der Bruchrechnung in der fünften […]
Erhöhter Einsatz vor Klassenarbeiten
Oft höre ich, vor den Klassenarbeiten kann es gerne eine Stunde mehr auch. In der Nachhilfe ist es nicht anders. Gängige Praxis. […]
Lernmaterialien
Die Vielzahl an Lermaterialien mit Fotoaufnahmen und kurzer Beschreibung vorzustellen, würde hier den Rahmen sprengen. Einen Teil finden Sie auf meiner Facebook […]
Jonglieren mit den Nullen, Rechenregeln, Zehnerübergang……
Kinder brauchen zuerst hinreichende viele Rechenerfahrungen, um sich dann erst mit den Rechenregeln vertraut zu machen. Rechenschwache Kinder erkennen selten die sinnvolle […]